Bộ GD&ĐT chỉ đạo về kiểm định chất lượng giáo dục

Ảnh minh họa.

Trong khi chưa điều chỉnh được đồng bộ một số quy định của các văn bản quy phạm pháp luật, rút kinh nghiệm qua thực tế triển khai, để công tác kiểm định chất lượng giáo dục có hiệu quả, Bộ GD&ĐT hướng dẫn các Sở GD&ĐT:

Xác định công tác kiểm định chất lượng giáo dục là giải pháp nhằm quản lý đồng bộ các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục (đầu vào), quá trình giáo dục và kết quả giáo dục (đầu ra).

Kiểm định chất lượng giáo dục hướng tới việc giao quyền tự chủ về chất lượng giáo dục cho các nhà trường. Kết quả kiểm định chất lượng giáo dục là cơ sở để các cấp chính quyền, cơ quan quản lý giáo dục và xã hội thực hiện việc giám sát, hỗ trợ nhà trường duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục.

Bộ cũng yêu cầu các Sở GD&ĐT chỉ đạo hoạt động tự đánh giá đúng hiện trạng điều kiện bảo đảm chất lượng và chất lượng giáo dục của các nhà trường, chú trọng việc xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp, hiệu quả và khả thi.

Trong quá trình tự đánh giá cần tránh hình thức, máy móc, lãng phí, đặc biệt chú ý chống bệnh thành tích. Tăng cường áp dụng công nghệ thông tin vào kiểm định chất lượng giáo dục. Sử dụng hiệu quả phần mềm kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non, khuyến khích các địa phương xây dựng và sử dụng phần mềm kiểm định chất lượng giáo dục cho các cấp học, bậc học khác.

Triển khai hoạt động đánh giá ngoài với mục đích chính là tư vấn, hỗ trợ các nhà trường trong việc đánh giá chính xác hiện trạng và xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng để bảo đảm nâng cao chất lượng giáo dục. Thực hiện đúng chủ trương không thanh tra toàn diện các nhà trường mà chuyển thành hoạt động đánh giá ngoài.

Chỉ đạo đơn giản hóa việc thu thập minh chứng. Một số chỉ số, tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học, trường trung học và trung tâm giáo dục thường xuyên theo thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT nếu chỉ có minh chứng tại thời điểm tự đánh gia thì có thể xem xét, chấp nhận.

Chỉ đạo việc áp dụng quy định về đánh giá xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư 30 để đánh giá 2 tiêu chí trong tiểu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học.

Đối với những trung tâm được thành lập trên cơ sỏ sáp nhập trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tập kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp, trung tâm nghề thì Sở GD&ĐT báo cáo các cấp có thẩm quyền để vận dụng linh hoạt đánh giá theo các tiêu chí quy định cho hoạt động giáo dục thường xuyên và hoạt động giáo dục hướng nghiệp và theo các hướng dẫn đã có của Bộ GD&ĐT, hoặc phối hợp với Sở LĐ-TB&XH để xem xét, đánh giá thực hiện các hoạt động về dạy nghề theo quy định của Bộ LĐ-TB&XH.